Lama_z_Lana a že ľudia nečítajú letáky k liekom. Prelúskala som ho, no teraz ho neviem zložiť do pôvodného stavu

pecka Ou. Tohle je fakt demoralizující. Plus pidipísmenka.

Maureen 

Zajímavý to bylo, že jo!

Mě zaujaly hlavně, tehdy v hlubokým dávnověku, ty možnosti co měly třeba jejich rodičky - úplně s úžasem jsem sledovala, jak si můžou vybrat mezi epidurálem, celkovou narkózou, císařem nebo "přirozeným" porodem (jak si pamatuju, doktor se dost divil že ho někdo chce podstoupit )... přičemž my tady žádnou možnost - v socialistickým ráji na zemi - na výběr nedostávaly  I to popisovaný chování personálu (v době kdy u nás byl doktor všemocným pánem a nikdo si nedovolil odporovat)... No prostě na mě ta zamýšlená propaganda měla zcela opačnej účinek, já jim záviděla!

barbucha no přesně tak jako ty jsem to tehdy vnímala a úplně mně okouzlily ty možnosti...strašně se mi ta knížka líbila,ráda bych si ji znovu přečetla,ale asi zmizela v propadlišti dějin při stěhování atd...

Lama_z_Lanaučím 15 rokov a posunula som sa ... dozadu. Moje nároky vyložene klesajú, učím oveľa jednoduchšie a je to demotivujúce.

​Jo, to je přesně. Přijde mi, že mě nároky povážlivě klesají. Nějak mi docházejí síly pořád něco tlačit a táhnou sama, přes moc, přes lhostejnost. A to jsem si jistá, že moje předměty jsou zajímavé, praktické a že života, se spoustou příkladů, prezentací i osobních zkušenosti.

Termíny? Koho to zajímá.. Deadline? Nezájem.. A pořád ustupujeme, protože pritvrzovat nejde, šlo by jen vyhodit. Tak se dělá bububu a dává pátá úplně poslední šance. 

A když mi v písemce pátý zák napíše očividnou kravinu, začnu pochybovat sama o sobě a jdu si ověřovat, jestli ta blbá nejsem já.. Prostě hloupnu s nima

Maureen 

Já už ji taky nemám

letfenixa jo. A čím víc inovací a vylepšení přichází, tím  víc do kytek to jde :(. 

Gellnerova Asi stoji inovace a vylepseni za houby, ale neni to chyba deti

Mutziputzi Ale to já jsem nikde neřekla :). Konkrétně moje třída je jedna ze tří věcí, co mě momentálně ve škole ještě držej. 

Mutziputzi hele není to tak úplně pravda. Resp je to vína jejich rodičů. Zrovna nedávno jsem na toto téma četla moc zajímavý článek. Typická dnes je tragická neschopnost soustředění, ztráta úsilí, snahy u něco usilovat, ztráta tělesné aktivity.

Haranti jen sedí doma u pc, ne běhají, ne pozoruji přírodu. 

Vytížení rodiče na ně nemají čas. Děti dostanou co chtějí. 

Tad zjednodušuje, ale myšlenka je stejná. 

Zvládají dnes méně učiva a to musí být polopatictejsi. 

Typicky seminární apod práce. Napíšou výhradně jen to, co je přímo přikázání. A to je už úspěch. Absolutně žádná vlastní invence. Kouknu jen co tam musí být, neexistuje třeba hele, tohle je zajímavé, to bych mohl použít. Prostě nejjednodušší, cesta. Mít to nějak nejrychleji hotovo. 

​já bych se zamyslela i nad tim, jestli když je doba ve všem ostatnim jinde, musí školství jet podle osnov a principů pomalu z dob Marie Terezie, ta nabídka podnětů z okolí je holt asi zajímavější než zkostnatělá povinná četba, větný členy, čeledi bezobratlejch atd.

​Naprosto souhlasím. Mladší syn má naprosto jiný přístup v soukromé škole. Přijdeš se tam podívat do hodiny a všechny děti se zájmem něco dělají, kolikrát každý něco jiného, podle toho co potřebuje nebo i chce. Není tam ticho, nejsou tam lavice. Děcka leží na zemi, sedí na sedačce, kdo chce i u toho stolu a baví se spolu o tématu. Každý ho zpracuje svým způsobem a představí ostatním. Když se jich zeptáš, tak nikdo není ze školy otrávený, ale naopak je tam nadšení. Nechcou být nemocný, protože by o něco přišly. Téměř všechny děti čtou, sami si doplní znalosti, které zjistí, že jim třeba v češtině chybí. A to je půlka školy dětí, které na běžné ZŠ otravovaly, nedávaly pozor a měly špatné známky nebo nálepku darebáka. 

Renusatko ale toto je přístup, který určitě nevyhovuje všem. Třeba mojí starší dceři by se líbil určitě ( a určitě by ji svědčil). Ta mladší by už nedělala vůbec nic, je to typické dítko: udělám přesně to, co se po mě chce a je potřeba. Nic navic. Bydlí s tou starší v jednom pokoji a chodíme většinou jako rodina na stejné akce.

Ségra má velice nadaného kluka, ale ten potřebuje ve škole fakt tlak, aby něco dělal. Mimo školu má jediný koníček a to fotbal. Byl v takovem prostředí nějak se tou školou proflaka, ale rozhodně nerozvine kamkoliv. 

Zdravím.

Mám stejnou zkušenost. Myslím, že se musí změnit vzdělávání učitelů, jinak se to nikam nepohne. 

continuity já nejsem žádný expert přes děti, sama žádný nemám, ale myslím, že prostředí školy, jakou popisuje Renusatko, je vhodné pro všechny děti - ona ta svoboda uchopit nějaké učivo přes svůj zájem, motivace ostatními dětmi, které něco dělají, atd. by třeba z té druhé dcery nebo kluka ségry udělalo snaživce. funguje tam i jistá samoregulace, že ty víc angažované děti samy usměrní například ty rušivé, že jim nezbyde časem než se zapojit. nemyslím si, že taková škola je jen pro proaktivní děcka, ale hlavě pro ty, co nemají vnitřní motivaci. aspoň tak si to nějak představuju, když zkonfrontuju to málo, co o těchto školách vím, nějakou vlastní představu a svoji vlastní školní zkušenost

mitford sister Neni. Mame zname, kteri z takove skoly stahli na doporuceni reditele te skoly. Potreboval sedet v lavici a ucit se. Kvuli volnemu zpusobu vyuky byl nepozorny, nic nedelal. V klasicke skole uz nemel problem.

My se taky rozhodli dat dceru do klasicke skoly, i kdyz se mi libil jiny styl vyuky. Je systematicka, potrebuje mit ve vsem poradek a klid na praci. Ani v prvni tride se ji nelibilo vyucovani formou hry na koberci.

mitford sister continuity 

Souhlasím. Oni tam ty děti nejsou ponechané samy sobě a své libovůli, mají stanovené cíle, které musí naplnit. Jen k tomu dojdou jinak. Proč by vlastně mělo dítě dělat něco navíc, jako opravdu navíc?

dynda protože ho to prostě baví?

continuity 

Jasně, ale má splněno na 100 %, co je na tom špatně, když víc dělat nechce? To nemyslím nějak rýpavě, jen mě to zajímá. Za chvíli budu taky mít dítě ve škole...

dynda neni na tom spatnyho nic, bud v klidu. Pokud dite udela v ramci nejake vyuky to, co udelat melo a nechce delat vic, je to dostacuji a zustala bych u toho. 

dynda no tak to brzo zjistíš, že dnesni vzdělávací systém reflektuje spíš včerejší požadavky než ty zítřejší. Týká se určitě jazyků, informatiky a už nemluvím o takových obskurnostech jako je práce s informacemi, schopnost si něco vyhledat a kriticky to posoudit. O nějaké dlouhodobě systematicke práci na cemkoliv už ani nemluvím, kdyby deti nechodily na kroužky, kde tvoří něco celé pololetí ( jednu věc) tak nejdelší školní projekt ( kromě přípravy besídky) trval týden.

Finanční gramotnost se musí platit jako speciální kurz.