Luna Já si rozhodně nemyslím, že by se děti měly učit přítoky Labe nazpaměť, ale svou zemi prostě znát musí. A ve vyšších ročnících se učí další, ještě složitější věci.
Ale mělo by se spíš pracovat víc třeba s atlasy, aby ty řeky uměly najít. A když je budou hledat, třeba si je i zapamatují. Netřeba se drtit nazpaměť něco, co lze snadno najít. Třeba učit i to hledání. Co si sami najdou, to si spíš zapamatují.
To, že to tebe nebaví, je blbé, naprosto to chápu, taky mám učivo, které nesnáším a nebaví mě.
Ale možná by to chtělo to zkusit pojmout třeba nějak kreativneji, aby to bavilo tebe a žáci se něco naučili.
Udělat slepé mapy a nechat je hledat.. Fakt nevím. 
Ty neucis vytvarky na druhém stupni? To by bylo ideální.
Kdysi měla dcera na ZŠ dva rodile mluvčí. Američany. Jak líp se naučit anglicky?
A rodiče si stěžovali, že ONI jim nerozumí a nemohou děti doma kontrolovat, zkoušet apod.
Takže si s tím hlavu moc nelam
