rysamona Starší dostal v páté třídě na dějepis učitele tv a přírodopisu a to se toho naučili asi nejvíc. Jen vím, že probírali mezi válkama i třeba V+W (pamatuju si to, protože to pak byla doplňující otázka v písemce). Taky měli vycházku na prvorepublikové bunkry, co jich tu všude máme plno a pak si v pracovkách ty bunkry stavěli z lega. Ale u nás na zš se to snaží víc takhle propojovat (v pracovkách smažili palačinky, v češtině psali pak slohovku na recept na palačinky)

žluťásek kdyz ono by asi stacilo, kdyby nemelo ceske skolstvi ambice v kazdem stupni probrat vsechno. Takze na prvnim stupni mame v naukach pravek a karla ctvrteho a husitske valky. Pak na druhem stupni dejepis, zacneme pravekem, antikou a orientalnimi despociemi. Kdyz se to stihne, do konce devitky se mozna dojde k prvni svetove. Na stredni si dame zase od zacatku homo erectus, antiku a mezopotamii, ale pred maturitou uz ty dejiny dvacateho stoleti nikdo neposloucha... a ja si uz tech dvacet let rikam, proboha proc. Ty bloky s kontextem by byly skvele.

A ja jeste na gymplu mela fakt smulu na prisernou dejepisarku, co nam jen diktovala poznamky ze stareho sesitu bez kontextu. Ale jeste ve ctvrtaku nam kontrolovala upravu sesitu, rodice dostali zachvat smichu, kdyz jsem pred maturitou prinesla domu poznamku, ze mam necitelne poznamky psane obycejnou tuzkou a spatnou upravu v sesite. 

Gatita Chápu, v jakém kontextu jsi to zmínila. Vůbec to nevnímám nějak negativně. Ale na základě jedné otázky se rozjela zajímavá debata o školství. A zaujala mě i ta otázka, protože jsem si říkala, co by tak první stupeň mohl odpovědět. Plyn mě napadl, ale myslela jsem, že to je učivo až tak druhého stupně.

rysamona Dcera měla na základce dvě dějepisářky a byl to diametrální rozdíl. Tu první jsem slýchávala, protože je učila během covidu on-line. A kolikrát jsem se zaposlouchala já a musela držet, abych se nechtěla zapojit do diskuze. Pamatuju si třeba jejich hru na římský senát nebo debatu na tému příčina smrti Kleopatry. A poslední dva roky na zš měla učitelku, která jim ani nediktovala, jen přinesla nafocené papíry, měli si to nalepit do sešitů a v hodině si individuálně to každý přečíst plus četbu učebnice. Stejná škola to byla. To prostředí na škole bylo moc fajn, většina učitelů zapálených včetně ředitele. Děti si stěžovaly třídní, my rodiče jsem taky vyjádřily svůj názor, ale nestalo se nic :-( Sama si nedovedu představit, jak takového učitele rozhýbat k jiným výkonům.

Když to tu čtu (a vidím, co dělá ve škole R.), nějak si vůbec neumím představit ve škole Viktora.

A ty bloky by se mi taky líbily. To by právě bylo to učení v souvislostech. Ach jo, tak třeba moje vnoučata

​Kéž by se toho dočkali aspoň moje vnoučata. Tohle vždycky říkala mamka, že já už se budu učit jinak (jsem ročník 89, tj. že se to rozhýbe po revoluci). A nic. Pak si říkala, že teda malá ségra, je jí 15, taky nic. Pak že teda vnuci. No syn má skvělou učitelku, myslím, že v rámci systému dělá, co může. Ale ten systém se bohužel pořád moc nezměnil

žluťásek kdyz ono by asi stacilo, kdyby nemelo ceske skolstvi ambice v kazdem stupni probrat vsechno. Takze na prvnim stupni mame v naukach pravek a karla ctvrteho a husitske valky. Pak na druhem stupni dejepis, zacneme pravekem, antikou a orientalnimi despociemi. Kdyz se to stihne, do konce devitky se mozna dojde k prvni svetove. Na stredni si dame zase od zacatku homo erectus, antiku a mezopotamii, ale pred maturitou uz ty dejiny dvacateho stoleti nikdo neposloucha... a ja si uz tech dvacet let rikam, proboha proc. Ty bloky s kontextem by byly skvele.

​Tohle je právě tak strašný. Tu samou věc probírají minimálně třikrát. A úplně od začátku a dopodrobna. Já bych to hodně zkrouhla tak do 17 st. a to středověk miluju, ale pro ty souvislosti je ten novověk zásadnější.  

notna Dceřina učitelka (vlastivěda (dějepis) a čeština) je příšerný socialistický relikt. Ta ženská jednak nemá ráda děti a učí jak před čtyřiceti lety. I ten dějepis dcera vlastně všechno věděla a nevím za co dostala tu trojku (jedničkářka). 

Doufám ,že se dostane na gympl a jsem zvědavá jak to bude a budu mít srovnání. 

Mne sa blokové vyučovanie páči veľmi. 

Evaeva jéžišmarjá

radši přestanu i když mám věk, ve kterém moje maminka už byla zasloužilá babička

notna Dcer učitelka učí dějepis perfektně, ale je to na hranici chápání těch dětí na ZS, necítí se v tom kolikrát moc komfortně, víc by jim kolikrát vyhovoval by ten seznam, co se můžou nasprtat a jít dál . Ale to úplně nevadí, za mě je to potřeba pořád tlačit do těch souvislosti, jednou k tomu dozrají

rysamona já věřím, že se to jednou rozhýbe. Je spousta učitelů, co se snaží to dělat jinak a i ředitelů, co to podporují. Ale bohužel i dost těch druhých. 

notna Plaga. Lepšoděti

Zuzuli

Toto je klasická dezinformace, že se moderní dějiny neučí, je to normální součást RVP.

moje dcery se k první světové dostanou ještě v osmičce. Teď jsme u Bismarcka, dojdou až k WWI. 

Ty opravdu moderní dějiny byly dlouho tenký led, ale teď RVP končí až moderními dějinami po revoluci. Mají tam studenou válku, rozpad kolonialismu, politické systemy, NATO, EU. 

Globalizace je už v občance. 

Chápu, co chceš říct, ale nemůžou to nechat na střední, protože na spoustě škol se dějepis už moc neučí. Na střední se to pak prohlubuje, za mně jsou teda řecká a římská kultura dost důležité, vždyt to nesmírně ovlivnilo celou naší západní civilizaci. 

continuity ja si nemyslim, ze by se to melo nechat na stredni. Ale taky si nemyslim, ze je treba stravit cely rok dejinami praveku a staroveku. To se da rict mnohem vic v kostce. Vypichnout prave ty veci, co ovlivnuji nasi kulturu a jak se na navazalo v rannem stredoveku (a ze tam fakt nebyla casova dira zduraznena letnimi prazdninami mezi padem rimske rise a samovou risi).

A rikas dezinformace... ale ja se opravdu za celou svou skolni dochazku o dvacatem stoleti neucila. Moje sesity z devitky koncily prvni svetovou, druha se nestihla. Na obcance jsme taky nic takoveho nedelali. Pred maturitou jsem psala v dubnu jeste test z dejepisu z letopoctu druhe svetove. Nikam dal jsme se nedostali. Ok, zakladku jsem koncila 2006 a maturovala 2010, budu doufat, i v zajmu me dcery, ze doba pokrocila.

Ale uznavam, ze to cele stoji a pada na uciteli a rediteli. U mamy na skole nechtej moc ucit novodobe dejiny po samet, protoze "kazdy ma na to jiny nazor a jeste by na nas nejaky rodic nabehl, jak to deti ucime". 

Kan Jsem se pro jistotu podívala, abych mu nekřivdila a on řekl, že školy si chtějí vybírat  lepší děti. Tak to se omlouvám, nebylo to o gymnáziích. Ale o školách. Jako kdyby rekl chtějí děti s lepšími studijními výsledky nebo s lepšími studijními předpoklady apod  Ale lepší děti

A ještě tam měl perlu, kdy by teda víceletá gymnázia zrušil nebo aspoň omezil, protože selekce děti v 11 letech je podle vxzkumu špatná, ale svoje dcery na víceletém gymplu má. Budouci pan ministr

notna Aha, aha. No já zastánce gymnázií nejsem, ale ta víceletá bych nerušila. 

continuity tak v rvp to urcite je, ale proste se to neuci, nebot to nestihnou, resp. do dubna 2.sv, v kvetnu 2 hodiny a v cervnu uz se neuci... no treba to na vasi skole bude jinak. ja napr. maturovala 1990, rychle nam do osnov pridali zakazane spisovatele a havlovy divadeleni hry... no svete div se, nikdo si tuhle maturitni otazku nevytahl

Jojo, souvislosti, teď jsme cestou ráno do institucí měli debatu na téma IQ, EQ, Gaussova křivka a proč si možná lidi v ČR zvolí Babiše. Starší je 7, orientuje se nadstandardně, věci ji dochází velice snadno, ale to EQ má minimální, zatímco mladší je její přesný opakpodle mě je fajn, když se co se týče dějin zapojí i rodiče, ne jen škola. 

rasaNori jj. mne nejvic dala maminka, obcas se jentak namatkou optala, trebaa.. a o Ribbentropovi jste se ucili?

Evaeva AFK   Away from keyboard, takze kdyz odejde od pocitace, tak afkuje